本文摘要：“培训是教师更佳的福利，培训是教师的责任和义务，培训是校长教师专业能力提高的重要途径。”新纪元教育集团把“专业培训”视作的组织可持续发展的最重要确保，每年人力资源部门按照学校发展市场需求，评估人力素质、结构及专业能力，制订年度培训计划，编成年度培训经费支出，研发培训课程，创建网络培训平台，针对性积极开展校长教师的专业培训活动。

“培训是教师更佳的福利，培训是教师的责任和义务，培训是校长教师专业能力提高的重要途径。”新纪元教育集团把“专业培训”视作的组织可持续发展的最重要确保，每年人力资源部门按照学校发展市场需求，评估人力素质、结构及专业能力，制订年度培训计划，编成年度培训经费支出，研发培训课程，创建网络培训平台，针对性积极开展校长教师的专业培训活动。　　　　“基于胜任特征分析，针对有所不同学科教师、有所不同学校岗位拒绝，融合现有学科教师、学校干部的素质状况，为他们量身定做培训计划，设计培训课程，举行专家讲座，积极开展专业研修，力求让学校每个岗位上的人都能胜任自己的工作。”新纪元教育集团具体培训工作思路，以学校岗位胜任力素质模型为基础，辨别出有校长、教务主任、德育主任、科研主任、后勤主任、班主任、学科教师等有所不同岗位所必须的胜任力素质，由此创建专业标准，展开课程设计，创建培训专家资源库，细化培训实行的组织管理。

尤其在培训课程建设上，新纪元侧重从“思想观念、职业素养”、“岗位能力、基础理论”、“岗位职责、实际操作”三个维度设计培训课程：针对学校行政干部、教师的教育思想、敬业态度、工作标准等内容，研发通识性课程；针对学校每个岗位的胜任力要素，研发对应的课程模块；针对学校每个岗位的职责目标、程序规定，编成岗位实操课程。力求通过培训资源的统合与研发，遵循专业发展规律，符合内部学员的专业提高和的组织发展的给定市场需求。

　　　　基础数据库和网络自学平台建设，是新纪元员工培训工作的最重要抓手。在基础数据库建设方面，新纪元对所有管理干部、学科教师的专业素养和培训市场需求等内容展开分析汇总，依循创建覆盖面积全员的培训计划；为早已参与培训的管理干部和学科教师创建培训档案，搜集汇总各期培训的数据资料、讲座内容（课件、视频）、专家档案、学员满意度等。在网络自学平台建设方面，新纪元已投放资金创建E-learning自学平台，充分利用现代网络技术资源，为管理干部、学科教师搭起起电子培训自学平台，获取电子培训课程，符合学员的个性化自学市场需求；把现场培训涉及的图文资料即时上载，做资源共享，便利学员与培训专家之间的对话交流；培训管理者可利用此平台，对学员的培训过程及结果展开动态监督和管理，创建学员的个人自学档案。这样网络培训形式，不利于超越培训的时空容许，进一步提高培训的实效性。

　　　　经过多年的培训实践中累积，新纪元早已创建一套完备的内部培训体系。集团按照年度培训计划，积极开展“新的员工、后备干部、中层干部、高管”等有所不同层次的培训活动；根据训练市场需求决定有所不同培训方式，如工商管理教育、轮调、专案管理、职务代理、兼任讲师、为首外训练等；培育一支自有讲师队伍，完备培训师资结构，创建师资管理与激励机制；具体内部培训以提高绩效和人才教导为导向，并与绩效考核结合，员工必需不具备晋升职务专业能力并通过培训课程，且展现出优秀者，才合乎晋升资格。　　　　为作好内部培训工作，新纪元每年暑假皆耗资20多万元，将跨越浙江、四川、重庆、贵州等地辖下学校全体干部或骨干教师挤满上海，邀全国著名专家学者对他们展开为期将近半月的封闭式集中于培训；每年还将花费近100万元，的组织各类培训活动，保证集团核心员工每年有一次还包括学历教育、掏空专项业务培训、出外名校交流实地考察（三项所取其一）免费培训机会；每年有一次免费国内游学机会，每两年有一次免费出国考察机会。

这样做到目的在于让集团所有的教职员工都能享用到有所不同方面的培训机会，还清“培训是教师更佳的福利”理念允诺，确保全体教师不具备基本的专业能力，为集团的可持续发展奠下扎实的基础。　　　　新纪元教育研究院除每年分担集团内部的干部、教师培训外，已顺利地举行了民族地区教育局长教育管理培训班、全国民族地区校长培训班、重庆云阳县校长教师全员培训班、贵州纳雍县全县干部教师五年的培训任务，并且对上海、重庆、贵州等几十个单位获取了规划制订、学校临床评估、管理咨询服务，2011和2013年又分别贵州织金县、贵定县两县的全县教师培训业务。

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